El programa de Magíster en Estudios Coreanos, del Centro de Estudios Comparados de Corea de la Facultad de Economía, Gobierno y Comunicaciones, impartió la asignatura “Gestión intercultural” con una metodología renovada y comprometida con la vinculación con el medio. Durante el primer trimestre de 2026, las y los estudiantes se familiarizaron con metodologías del aprendizaje + servicio para diseñar e implementar una iniciativa de intervención con una contraparte de la comunidad.
La asignatura, dirigida por la académica Janice Tapia Silva, contó con la participación del equipo de Vinculación con el Medio de la U. Central: la directora Claudia Contreras y el subdirector José Miguel Lagos, quienes acompañaron el proceso formativo, el cual contempló: técnicas participativas como el aprendizaje por desafío, instrumentos para el diagnóstico y diseño de la intervención comunitaria, además de desarrollar un portafolio que permitiera dar seguimiento al trabajo realizado.
La académica destaca que “el Magíster en Estudios Coreanos es el primer programa de postgrado de la U. Central que ha comenzado a implementar una asignatura dedicada al aprendizaje y servicios. Este desafío ofreció una oportunidad única no solo para que las y los estudiantes del magíster contribuyan a la comunidad con sus conocimientos, sino también para que aprendan del entorno profesional en el cual se insertarán”.
El grupo estudiantil de la cohorte 2025 trabajó con el Colegio coreano, institución que tiene por objetivo la enseñanza del idioma y la cultura de Corea a las y los descendientes de la comunidad coreana en el país. La hoja de ruta del curso estuvo definida por la necesidad del colegio: contar con mayores espacios de reflexión y acercamiento con la cultura coreana para su alumnado.
En ese marco, las y los estudiantes del magíster se enfrentaron al desafío de diseñar e implementar actividades diferenciadas por edad que acercaran la identidad coreana a las y los participantes del colegio. Organizados en cuatro equipos, la cohorte de estudiantes diseñó actividades para diversos grupos estudiantiles (5 a 7 años, 8 a 10 años, 11 a 12 años y 13 a 16 años), las que llevaron a cabo en terreno en el colegio, durante la jornada de cierre de semestre.
Con los más pequeños, los equipos trabajaron talleres sensoriales y actividades lúdicas, que contemplaron la fabricación de máscaras, colorear su propio hanbok, entre otros, con el propósito de ofrecer un acercamiento afectivo y una apropiación tangible de la cultura coreana. Con las y los jóvenes, se incentivaron competencias para reconocer la cultura tradicional coreana en contenidos contemporáneos como el K-pop. Además, se moderaron espacios de discusión en torno a las vivencias de las familias multiculturales y luego se motivó a crear un rap personal con el apoyo de la IA, con el fin de acercar conocimientos históricos y culturales de Corea con vivencias cotidianas.
La jornada de actividades culminó con la ceremonia de cierre de semestre en el Colegio coreano, con la participación de su comunidad educativa y también con la presencia del Embajador de la República de Corea en Chile, Sr. Hak-jae Kim, quien valoró la iniciativa al ofrecer un trabajo colaborativo con la comunidad coreana en Chile.
Con la asignatura “Gestión intercultural”, el Magíster en Estudios Coreanos reafirma el compromiso de la Facultad de Economía, Gobierno y Comunicaciones con una formación de posgrado conectada con su entorno y con las comunidades con las que se relaciona. La experiencia desarrollada junto al Colegio coreano permitió llevar los aprendizajes del aula a un espacio concreto de colaboración, generando un intercambio que aporta tanto a la formación de las y los estudiantes como a las necesidades de la comunidad. De esta manera, el programa, a través del Centro de Estudios Comparados de Corea, continúa ampliando sus espacios de vinculación y fortaleciendo el aporte de la Facultad al conocimiento y al diálogo intercultural.
