Con el propósito de preparar al estudiantado de Enfermería para los desafíos de la segunda y última etapa de su internado, la Unidad de Apoyo Psicológico y Emocional (UAPE) de la Dirección de Apoyo y Vida Estudiantil (DAVE) realizó un taller que reunió a 62 estudiantes.
La actividad se desarrolló el lunes 27 de julio, en el Auditorio VKI, y estuvo a cargo del psicólogo Ignacio Noriega Aravena y la psicóloga Constanze Ihl Herbach.
Durante la jornada, el internado fue abordado como una etapa esperada del proceso formativo, caracterizada por un mayor ritmo de trabajo, nuevas responsabilidades y la transición desde el rol estudiantil hacia la integración en un equipo de salud. Asimismo, se recalcó el respaldo de la carrera frente a eventuales situaciones de trato injusto.
El taller entregó herramientas para afrontar los desafíos emocionales propios de esta experiencia, fortalecer la apropiación del rol profesional, mejorar la comunicación con los equipos de trabajo y reconectar con el sentido de la formación elegida.
Entre los contenidos trabajados se incluyeron estrategias para resignificar las dificultades y aprender del error, entendido como parte del proceso formativo y no como una señal de fracaso. También se abordaron herramientas para recibir críticas y retroalimentación sin interpretarlas como personales.
La actividad incorporó, además, el método SBAR —situación, antecedentes, evaluación y recomendación—, utilizado para estructurar la comunicación clínica con los equipos de salud. A ello se sumaron contenidos relacionados con el autocuidado, las redes de apoyo entre pares y la importancia de comprender que la experiencia del internado no determina de manera definitiva la trayectoria profesional.
La instancia permitió que el estudiantado expresara sus inquietudes y preocupaciones respecto de las situaciones que podría enfrentar durante esta etapa, además de explorar colectivamente posibles formas de abordarlas junto con la coordinación del internado.
Mediante este tipo de iniciativas, la DAVE fortalece el acompañamiento institucional durante las etapas de mayor exigencia académica y contribuye a que quienes se aproximan al término de su formación enfrenten el internado con mayores herramientas, confianza y redes de apoyo.