La Dra. Denise Oyarzún Gómez, investigadora del Centro de Investigación en Educación de Calidad para la Equidad, CIECE, de la Universidad Central de Chile, presentó el 23 de octubre los resultados preliminares de Conecta-Tech. Durante el seminario, realizado en el Salón de Eventos VK2 de la Universidad, informó que los cursos participantes registraron mejoras en su sentido de comunidad educativa.
La iniciativa, que cuenta con la participación de los coinvestigadores Blanca Astorga Lineros, Ricardo Sánchez Lara del CIECE y del académico Alejandro Sanhueza Olave, combina actividades de juego con una plataforma digital que permite a los equipos educativos hacer seguimiento de la intervención. Su implementación involucró a estudiantes de primero medio del Complejo Educacional Juanita Fernández Solar, la Escuela Industrial Particular Lautaro y el Liceo Manuel Barros Borgoño, con el propósito de fortalecer la pertenencia, la participación y los vínculos dentro de sus comunidades.
El encuentro, organizado por el CIECE, la Dirección de Desarrollo e Innovación, DDI, y la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado, VRIIP, permitió compartir experiencias sobre el desarrollo de la propuesta y sus posibilidades de continuidad durante los próximos años.
El apoyo del Fondo de Innovación Tecnológica, FIT, en el marco del proyecto InES I+D, contribuyó a concretar la implementación. Según explicó la Investigadora Denise Oyarzún, los recursos permitieron contar con facilitadores de Psicología y Pedagogía, realizar los desplazamientos a los establecimientos, elaborar materiales e imprimir el juego de cartas y desarrollar la plataforma Conecta-Tech.
Felipe Jara Schnettler, director de Desarrollo e Innovación y del proyecto InES I+D, destacó el papel de la gestión de la innovación para conectar las investigaciones con las necesidades de las comunidades escolares. «Nosotros los conectamos, les proveemos ciertos recursos y patrocinamos un proyecto que permite generar este valor y este beneficio en las comunidades escolares», señaló.
La vicerrectora de Investigación, Innovación y Postgrado, Dra. Paula Barros McIntosh, valoró que la iniciativa vincule el trabajo académico, la formación de estudiantes universitarios y la colaboración con liceos. «Es un ejercicio de construir tecnología al servicio de las comunidades educativas y de las personas», afirmó.
La experiencia también permitió a los facilitadores participar en el desarrollo de la propuesta. Dominique Cisternas estudiante de cuarto año de Psicología en representación del equipo de facilitadores del proyecto señaló: “el proyecto fue una oportunidad de la que aprendimos enormemente. Al comprender la perspectiva del estudiantado y del cuerpo docente, entendimos que la convivencia y el clima del aula no se construye desde conceptos abstractos, sino desde el vínculo y la empatía cotidiana. Por supuesto, como toda iniciativa que se implementa en el mundo real, también hubo imprevistos que enfrentamos como equipo”
Desde la experiencia escolar, Luciano Soza destacó la oportunidad de conocer mejor a sus compañeros y comprender cómo se sienten. «Yo quisiera que hicieran más juegos así como estos, ya que así podemos conectar más con nuestros compañeros«, expresó el estudiante del Complejo Educacional Juanita Fernández Solar.
Por su parte, Camilo Córdova, encargado de Asuntos Estudiantiles y Formación Política del DAEM de Recoleta, valoró el trabajo colaborativo con la Universidad. «Desde el Departamento de Educación de Recoleta valoramos profundamente las instancias de intercambio en pos de abordar las problemáticas que el sistema educativo hoy día nos presenta», sostuvo.
El programa del seminario incluyó mesas de trabajo sobre el futuro de Conecta-Tech y la certificación de estudiantes y facilitadores. La Dra. Oyarzún planteó como proyección dar continuidad al modelo de intervención y a su plataforma, y avanzar en su implementación y transferencia a otras comunidades educativas. «Esperamos que iniciativas como esta puedan seguir desarrollándose el próximo año desde la Universidad Central», señaló.
Los resultados presentados corresponden a una evaluación preliminar. La experiencia reúne investigación del CIECE, apoyo de la DDI y participación estudiantil para desarrollar una respuesta a necesidades de las comunidades escolares. Así, la Universidad Central hace ciencia e innovación vinculando la generación de conocimiento con su aplicación en el entorno educativo.
