Pasar del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa a una integración institucional sustentada en estrategia, gobernanza y desarrollo de competencias digitales fue el eje de la presentación realizada por la directora de Transformación Digital Educativa, Pamela Riquelme, y el subdirector de Ecosistemas de Aprendizaje Digital, Gonzalo Olave. Ambos expusieron la experiencia desarrollada por la U. Central en la charla inaugural de una jornada académica organizada por la Universidad Bernardo O’Higgins (UBO).
La exposición «Integración institucional de la inteligencia artificial generativa: desafíos, oportunidades y claves para la educación superior» se realizó el 11 de agosto, en el marco de la jornada «Ecosistema Digital para la Academia: Inteligencia Artificial en Moodle, UBot y Buenas Prácticas».
Durante su intervención, los representantes de la U. Central abordaron el proceso de incorporación de inteligencia artificial (IA) desde una perspectiva que trasciende la adopción de herramientas y considera las condiciones necesarias para avanzar hacia un uso institucional responsable.
Entre los ámbitos presentados estuvieron la estrategia para la adopción de IA, el diagnóstico de competencias digitales, la alfabetización para su utilización y el desarrollo de buenas prácticas. Estas líneas forman parte del trabajo impulsado por la Dirección de Transformación Digital Educativa (DTDE), dependiente de la Vicerrectoría Académica (VRA).
La participación permitió compartir aprendizajes derivados de este proceso con académicos, directivos y equipos de distintas unidades de la Vicerrectoría Académica de la UBO, que participaron en la jornada para intercambiar avances y experiencias vinculadas con la transformación digital en educación superior.
El encuentro puso en diálogo desafíos que hoy atraviesan a las instituciones universitarias frente al avance de la inteligencia artificial: desarrollar capacidades para comprender y utilizar estas tecnologías, establecer orientaciones para su incorporación y promover prácticas coherentes con los propósitos educativos.
De este modo, la experiencia presentada por la DTDE situó la transformación digital más allá de la disponibilidad de nuevas herramientas, relevando la necesidad de articular tecnología, capacidades y criterios institucionales para que la inteligencia artificial pueda integrarse de manera responsable a los procesos formativos.
