El taller “Aprender Jugando: El potencial de un juego de cartas en el desarrollo socioemocional escolar” reunió hace unas semanas a docentes, profesionales de la educación y estudiantes interesados en metodologías innovadoras de acompañamiento socioemocional. La actividad, liderada por la investigadora del CIECE Denise Oyarzún, abrió con una introducción enfocada en comprender por qué el juego surge como una vía pedagógica clave para promover aprendizajes significativos.
“La idea es que las y los participantes vivan la experiencia de aprender desde el disfrute, mostrando que los juegos de cartas pueden generar espacios seguros para conversar, reflexionar y reconocer emociones”, señaló Oyarzún, destacando el rol del componente lúdico en los procesos formativos.
Durante la jornada, quienes asistieron pudieron conocer el diseño y propósito del juego presentado, además de experimentar sus dinámicas y debatir sobre sus posibles aplicaciones en contextos escolares. Para muchos, esta instancia representó una oportunidad de explorar herramientas de intervención que conecten mejor con las necesidades actuales de las comunidades educativas.
El encuentro también permitió reflexionar sobre los desafíos que enfrentan educadoras, educadores y equipos de convivencia escolar en el fortalecimiento de competencias socioemocionales, especialmente en un escenario donde el bienestar integral se ha posicionado como una prioridad.
Desde el CIECE destacaron que este tipo de iniciativas buscan entregar herramientas concretas que contribuyan a mejorar la experiencia educativa, incorporando enfoques innovadores que favorezcan la participación activa y el aprendizaje colaborativo.
