La instancia reunió a docentes, estudiantes, equipos académicos e investigadores de distintas escuelas del país para compartir experiencias y reflexionar sobre las primeras etapas de la formación arquitectónica.
En el ámbito de las ponencias, el profesor Pablo Bello presentó el trabajo “Segmentación de Variables: Una aproximación gradual al proyecto arquitectónico”, propuesta que también fue seleccionada para integrar el archivo vivo del encuentro. A su vez, el director de la carrera, Juan Sebastián Bazo, junto al profesor Guillermo Ávila, fueron reconocidos por la comunicación “Habitar la bienvenida: El espacio como rito de iniciación en la formación arquitectónica”.
La participación también contempló la selección de cinco ejercicios académicos que formarán parte del catálogo nacional. Tres de ellos fueron desarrollados por el profesor Guillermo Ávila, en colaboración con las profesoras Sofía Ochoa, Nicole Lagos y Francisca Guerra, y corresponden a las propuestas “El traje como primer espacio habitado”, “Torcer, plegar y estirar un ladrillo” y “Carne, hueso y piel”. A estas iniciativas se suman “Tesoros y fragmentos”, de las profesoras Daniela Olmos y Alicia León, y “Morfología del habitar: El tatami como unidad mínima en la configuración del barrio”, elaborado por las profesoras Aurora Damke y Macarena Mery.
Sobre esta experiencia, Juan Sebastián Bazo, director de la carrera de Arquitectura, destacó la importancia de participar en espacios de reflexión nacional que permiten evaluar y visibilizar el trabajo académico de la Escuela.
“Para nuestra Escuela estar presente en la discusión a nivel nacional en torno al proceso inicial en la formación de la arquitectura, nos parece relevante y fundamental para poder comparar y medir nuestra posición vinculada a la iniciación. Además, no solo pone en valor el trabajo académico de nuestros docentes y estudiantes, sino que también reafirma y evidencia que lo que se produce en el interior de nuestras aulas son muy buenos ejercicios”, señaló.
Por su parte, el profesor Pablo Bello valoró la oportunidad de compartir experiencias pedagógicas y dar a conocer metodologías desarrolladas al interior de las aulas. Asimismo, explicó que su propuesta busca acompañar progresivamente el aprendizaje de estudiantes de ciclo inicial, abordando las distintas variables que intervienen en el proyecto arquitectónico.
De esta manera, la participación de la Universidad Central, sede región de Coquimbo, en este encuentro nacional reafirma el compromiso de su Escuela de Arquitectura con la innovación pedagógica, la generación de conocimiento y el fortalecimiento de espacios de colaboración académica, proyectando el trabajo de sus docentes y estudiantes en el ámbito nacional.
