Desde hace 10 años, cada 25 de marzo se conmemora el #ArduinoDay, una jornada en que se celebra este microcontrolador que sea ha masificado ampliamente en prototipos e innovación de diferente índole. De eso sabe el coordinador del área de Física de la Finarq, profesor Nelson Sepúlveda, que ha encargado alguna de sus labores a la creación de libros y manuales para trabajos con arduino, e incluso generado proyectos con liceos y colegios de la Región Metropolitana para impartir conocimiento científico en la educación básica y media.
Por lo mismo es que como Universidad Central, a través de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, la Sociedad Chilena de Enseñanza de la Física (SOCHEF) y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), organizaron el Arduino Day en dependencias de esta última casa de estudios.
Según explica el docente Nelson Sepúlveda, la jornada «reunió a profesores y profesoras, junto a desarrolladores de diferentes regiones, realizamos talleres presenciales de nivel inicial y avanzado en la UMCE, y por la tarde realizamos seminarios virtuales con connotados exponentes, desde el Makerspace de Valparaíso que pertenece a la PUCV, profesores y profesoras que presentaron el uso del arduino con metodologías activas de aprendizaje, usando ciencias y tecnología de manera integrada para la enseñanza de la física y de las matemáticas«.
Como parte de lo que entregó el #ArduinoDay está la incorporación de la tecnología en las prácticas pedagógicas y el compartir experiencias docentes de tecnologías de código abierto. Esto según el profesor Sepúlveda, «promueve la participación y alfabetización digital entre profesores, entre instituciones y entre estudiantes y deja una curiosidad intrínseca de cuántas cosas podemos hacer con nuestros propios robots, sensores o proyectos, y promueve el software libre de código abierto«.
Tras la actividad se iniciaron conversaciones entre la Finarq, SOCHEF y la UMCE para gestionar nuevas instancias que se sumen a las que el profesor Nelson Sepúlveda ya ha realizado como parte de la vinculación con el medio.