Mundaréu, podcast de divulgación antropológica producido por universidades brasileñas, dedicó un episodio especial a los resultados del Proyecto Mujeres & Academia, vinculado a los Fondecyt Regular 1230017 y 1260002. La comunidad de la Universidad Central de Chile puede acceder al capítulo en línea. Escúchalo aquí
Las académicas de la Universidad Central de Chile, Herminia González Torralbo y Ariany Da Silva Villar, participaron en el equipo de investigadoras del Proyecto Mujeres & Academia. En el Proyecto Fondecyt Regular 1230017 “Mujeres en la academia: desigualdades y violencias de género en las ciencias sociales de Chile, Argentina, Brasil y México” (2023-2025), Gonzálvez se desempeñó como Co-Investigadora y Da Silva Villar trabajó como investigadora joven. Actualmente, Da Silva Villar es co-investigadora del Fondecyt Regular 1260002 “Maternidad, maternaje y cuidados familiares en las experiencias de las científicas sociales de Chile, Argentina, Brasil y México” (2026-2030), iniciativa que dio continuidad al estudio. Ambos proyectos Fondecyt, financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile, ANID, fueron dirigidos por la Dra. Menara Guizardi, académica de la Universidad de Tarapacá, y cuentan con la Universidad Central como institución co-patrocinante.
Los resultados de esta línea de investigación fueron abordados en un episodio especial de Mundaréu, grabado en las dependencias de la Universidad Central. El podcast de divulgación científica en antropología es producido por instituciones brasileñas, con el objetivo de acercar sus principales hallazgos a públicos especializados y no especializados.
Herminia Gonzálvez Torralbo integra el Centro de Investigación en Economía y Sociedad (ESOC) y el el Grupo de Investigación en Género, Interseccionalidad y Diversidad (GEID), mientras Ariany Da Silva Villar es miembro del GEID y del Grupo de Investigación en Salud Mental, Bienestar y Sociedad (GISAM) en la Universidad Central. Su participación en esta investigación se enmarcó en una línea de trabajo orientada al análisis de las desigualdades, violencias de género, trayectorias académicas y condiciones laborales que enfrentaron mujeres investigadoras en América Latina.
Mundaréu es producido por el Laboratório de Estudos Avançados de Jornalismo de la Universidade Estadual de Campinas y el Departamento de Antropología de la Universidade de Brasília, ambas instituciones de Brasil. El podcast busca divulgar la investigación antropológica mediante un lenguaje accesible, recuperando experiencias de investigadoras e investigadores de distintos países de la región.
El primer episodio de la serie dedicada a Chile presentó los resultados del Proyecto Fondecyt Regular 1230017 y fue organizado en cuatro bloques: la presentación de la investigación y su enfoque metodológico; una contextualización estadística sobre desigualdades y violencias de género en la academia latinoamericana y chilena; los hallazgos vinculados a estas problemáticas durante los procesos de formación de académicas de las ciencias sociales en Chile; y las desigualdades y violencias identificadas durante la inserción laboral y consolidación profesional de científicas sociales.
La investigación analizó, mediante una metodología etnográfica feminista, las trayectorias de 110 académicas de Chile, Argentina, Brasil y México. Entre sus principales resultados, evidenció la persistencia del androcentrismo como eje organizador de la academia en los cuatro países, la sobrecarga que enfrentaron las investigadoras al articular responsabilidades científicas y de cuidado, y las estrategias colectivas que desarrollaron para enfrentar y transformar estas condiciones.
Para Da Silva Villar, uno de los hallazgos más relevantes fue constatar que la academia continúa operando bajo lógicas masculinizadas, androcéntricas y productivistas, estructuradas históricamente en torno a trayectorias laborales que no consideran de manera suficiente los trabajos reproductivos, de cuidado y de sostenimiento de la vida. “Dado que socialmente las mujeres hemos sido encargadas de esos trabajos ‘sin valor académico’, la academia se transforma en un espacio que no ha sido pensado para nosotras, y por ello es tan difícil mantenerse adentro cumpliendo los estándares exigidos”, señaló la investigadora.
La académica agregó que estas desigualdades no se expresaron únicamente en la falta de tiempo para desarrollar una carrera académica, sino también en la distribución de tareas menos valoradas dentro de las instituciones, en la menor presencia de mujeres en cargos de poder, en la exposición a comentarios y prácticas machistas, y en ambientes que resultaron hostiles para las maternidades.“Lo más interesante fue ver cómo ese patrón se repitió en las experiencias de las académicas entrevistadas en Chile, Argentina, México y Brasil, pese a las particularidades de cada territorio”, afirmó.
En esa línea, la divulgación de estos resultados permitió abrir una conversación sobre las condiciones en que se produce conocimiento en la región, especialmente en relación con las trayectorias de mujeres investigadoras, las brechas de género y las formas de organización del trabajo académico.
Para la investigadora, que la comunidad de la Universidad Central conozca estos hallazgos resulta relevante porque permite identificar prácticas, dinámicas institucionales y formas de interacción que pueden reproducir desigualdades y violencias de género dentro de los espacios universitarios.
“La Universidad Central es también uno de los espacios donde ocurren estas relaciones. Conocer y reconocer qué formas de construir la vida académica perpetúan desigualdades y violencias de género es un paso necesario para generar ambientes de trabajo y estudio que permitan el desarrollo de todas las personas”, sostuvo Da Silva Villar.
La comunidad de la Universidad Central está invitada a escuchar el episodio de Mundaréu y conocer los principales resultados de esta investigación, que aportó evidencia comparada sobre desigualdades de género en la academia latinoamericana
y contribuyó al debate sobre ciencia, cuidados y equidad en las instituciones de educación superior.
