El Hall Central del Edificio VKII fue el punto de encuentro para la Muestra Pedagógica 2025, espacio en el que estudiantes de primer año de la Facultad de Educación presentaron los resultados de las iniciativas implementadas durante sus prácticas iniciales en diversos centros educativos. La actividad se desarrolló el martes 2 y jueves 4 de diciembre y convocó a equipos de tutores, académicos y comunidad universitaria.
Los microproyectos surgieron a partir de necesidades identificadas en terreno por los propios estudiantes, quienes planificaron propuestas pedagógicas en conjunto con educadores guía y equipos técnicos de colegios y jardines infantiles. Posteriormente, estas iniciativas fueron aplicadas durante una semana intensiva en noviembre, permitiendo obtener resultados concretos que hoy fueron socializados ante la comunidad.
En la muestra, las y los estudiantes expusieron pósteres académicos con el desarrollo, implementación y resultados de sus propuestas. Estas abordaron temáticas diversas vinculadas a metodologías didácticas, convivencia escolar, inclusión, motivación lectora y apoyo a procesos de aprendizaje, entre otras líneas de trabajo.
Para Maritza Escobar, coordinadora académica del Área de Formación Pedagógica de la Facultad de Educación, esta experiencia temprana marca un punto clave en la formación docente:
«Nuestros estudiantes hoy están presentando los microproyectos de aula que desarrollaron en sus centros de práctica. Este acercamiento desde el primer año les permite reafirmar su vocación, comprender el rol profesional docente y aplicar en contexto real lo aprendido en clases», afirmó.
La académica destacó además el valor que este proceso tiene para los centros educativos colaboradores y el desarrollo de competencias profesionales iniciales:
«La práctica inicial integra las competencias desarrolladas en otras asignaturas y constituye el eje troncal del primer año de carrera. Estas experiencias no solo benefician a los establecimientos, sino que también fortalecen el compromiso social y la identidad profesional docente en formación», señaló.
La muestra contempló la evaluación de las propuestas por parte del equipo de tutores de práctica, quienes valoraron tanto la pertinencia de los proyectos como la reflexión pedagógica asociada.
En esa línea, Andrea Araya Bravo, tutora de Práctica Inicial, resaltó el alcance formativo de la actividad:
«Este año conocimos 41 proyectos ejecutados por más de 180 estudiantes en 31 Centros de Práctica. Esta instancia confirma la importancia de las prácticas tempranas, que favorecen la motivación y el sentido de propósito frente a la carrera docente», expresó.
La Muestra Pedagógica se consolida así como un hito formativo relevante, que fortalece el vínculo entre universidad y sistema escolar, promueve el intercambio entre pares y visibiliza los primeros pasos de la construcción profesional docente.
