El Auditorio Carlos Blin Arriagada fue el punto de encuentro, durante los días 13 y 14 de noviembre, del I Congreso Internacional de Vinculación con el Medio: “Bidireccionalidad e Innovación en Pedagogía en Inglés”, una instancia que marcó un precedente para la disciplina al reunir a diversas universidades del país, como también a especialistas extranjeros y actores comunitarios, con el propósito de fortalecer la relación entre formación docente y entorno social.
Entre los invitados destacó la presencia del Dr. Tom Russell, profesor emérito de Queen’s University (Canadá) y referente en prácticas pedagógicas reflexivas, quien valoró el impulso del congreso hacia la conexión entre academia y territorio. “La práctica reflexiva y la reflexión en la acción tienen el potencial de mejorar la calidad del aprendizaje estudiantil. A medida que los docentes comprenden mejor sus esfuerzos, también deberían visualizar con claridad su relevancia para la sociedad”, señaló durante su conferencia inaugural. Agregó además que “cualquier actividad que conecte a la academia con la comunidad contribuye a reducir el aislamiento de la docencia y la investigación. La universidad no debe verse como un territorio privado”.
El encuentro también contó con la participación de socios comunitarios vinculados históricamente con la carrera. Gilda Zúñiga, directora de la Biblioteca Municipal de Huechuraba, compartió la experiencia del taller gratuito que desde hace más de una década se realiza junto a la comunidad de La Pincoya. “Estos congresos son muy provechosos. No se trata de inventar la rueda, sino de adaptarla a nuestras necesidades. Cada espacio que permita identificar buenas prácticas es una oportunidad para replicarlas”, expresó, añadiendo su interés por que más estudiantes de distintas universidades participen para conocer el trabajo desarrollado.
Para el cierre, la Dra. Yasna Yilorm, académica de la Universidad Austral de Chile, lideró una exposición y taller enfocados en educación inclusiva para la justicia social en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. “Me parece que esta instancia es sobresaliente. La universidad cobra sentido cuando establece una vinculación real con su entorno. La educación inclusiva para la justicia social solo es posible cuando se trabaja colaborativamente”, indicó.
Desde la Carrera de Pedagogía en Inglés, organizadora del evento, realizaron una positiva evaluación de esta primera edición. La Dra. Natalia Asenjo, directora de la Carrera, enfatizó el carácter pionero de la iniciativa. “Este congreso es un hito no solo para nuestra carrera, sino también para el país. La vinculación con el medio en pedagogía en inglés es un campo con gran potencial y esta instancia nos permite liderar una conversación necesaria”, afirmó.
En la misma línea, la jefa del programa sostuvo que el encuentro consolida una visión formativa centrada en el territorio. “Enseñar inglés significa democratizar el acceso al conocimiento y utilizar el idioma como herramienta para la justicia social. Este espacio marca un avance significativo al posicionar la vinculación como un pilar esencial de nuestra disciplina”, concluyó.
Participaron, además, académicos de la Universidad de Concepción, Universidad de Los Lagos, Universidad de La Frontera, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Católica Silva Henríquez, UMCE, USACH y Kendal English School, fortaleciendo la creación de redes interuniversitarias y la proyección de futuras colaboraciones.
El Congreso Internacional marcó un hito en la vinculación entre carreras formadoras en Pedagogía en Inglés y dejó abierta la invitación a continuar desarrollando futuras iniciativas conjuntas. En esta línea, la Universidad Central reafirma su compromiso con impulsar espacios académicos que promuevan el aprendizaje colaborativo, la internacionalización y el fortalecimiento de la educación pública, posicionándose como un actor activo en la formación de docentes capaces de enfrentar los desafíos del futuro.