La instancia, organizada por la Coordinación de Aseguramiento de la Calidad de la Facultad de Educación (FED) tuvo como propósito relevar el rol estratégico de las unidades académicas y de gestión en el cumplimiento del Perfil de Egreso, en coherencia con los lineamientos institucionales, de Facultad y de carrera.
La jornada se estructuró en bloques temáticos asociados a los principales criterios de evaluación de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) para carreras de pedagogía. En cada uno de ellos, las coordinaciones responsables presentaron su quehacer, los marcos orientadores de su gestión y la forma en que estos se operacionalizan en la carrera, respaldados por evidencias y resultados vinculados al Perfil de Egreso.
Entre los contenidos abordados se incluyeron el Perfil de Egreso y Plan de Estudios, la formación práctica y la vinculación con el sistema escolar, el desarrollo del cuerpo académico, la investigación e innovación, la gestión de recursos, así como los procesos de autorregulación y mejora continua.
Posteriormente, se generaron espacios de diálogo en plenaria que permitieron analizar la coherencia entre los distintos niveles de gestión, fortalecer un relato compartido de la carrera de cara a procesos de evaluación externa e identificar brechas y oportunidades de mejora. La jornada concluyó con una síntesis de acuerdos y orientaciones, que constituyen insumos clave para los procesos de autoevaluación y los planes de mejora.
La actividad contó con la participación de la Vicedecana de la Facultad de Educación sede Santiago, junto a las coordinaciones de Calidad, Práctica, Investigación, Vinculación con el Medio (VcM) y el Coordinador Curricular, además de la Directora de Carrera y el equipo académico y de gestión.
Al respecto, Ma. Waleska Celedón, coordinadora de Aseguramiento de la Calidad de la Facultad de Educación, destacó que el proceso de autoevaluación ha sido fruto de un trabajo articulado y sostenido:
“Este esfuerzo conjunto, orientado a la sistematización de la información y al análisis reflexivo de los procesos formativos, ha permitido evidenciar avances significativos en cada una de las carreras, fortaleciendo la calidad de la Formación Inicial Docente. Para la Facultad de Educación, la calidad es un eje central de su quehacer institucional, por lo que resulta fundamental actualizar permanentemente el conocimiento y las competencias de nuestros futuros titulados, en coherencia con los desafíos del sistema educativo actual”.
Desde la FED, se valoró esta instancia como un hito relevante para consolidar una cultura de aseguramiento de la calidad, visibilizar el trabajo colaborativo entre unidades y reafirmar el compromiso institucional con la mejora continua, en línea con la Política de Calidad, el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (SIAC) y los criterios CNA.
