Los académicos de la Facultad de Derecho y Humanidades de la Universidad Central de Chile, Sergio Tudesca Órdenes y Rodrigo Miranda Farías, participaron como ponentes en el VI Congreso Internacional de Innovación Docente en la Era de la Globalización: La Inteligencia Artificial en la Docencia e Investigación, realizado los días 21, 22 y 23 de enero de 2026 en la Facultad de Derecho de la Universidad de Oviedo, España.
En el marco del Proyecto PID2021-124298OB-I00, los académicos presentaron la ponencia titulada “Transformación Pedagógica del Derecho desde un Enfoque Experiencial, Tecnológico y Competencial”, en la que expusieron los resultados de una investigación aplicada centrada en la implementación de un Simulador Legal Interactivo (EdTech), orientado a transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación jurídica.
El estudio evidenció la necesidad de avanzar más allá del modelo tradicional basado en clases magistrales y memorización, proponiendo un enfoque experiencial que articula teoría y práctica mediante el uso de tecnologías educativas. Este modelo se sustenta en marcos pedagógicos como las metodologías activas, el aprendizaje experiencial de Kolb, la andragogía de Knowles y el modelo TPACK, integrando además el uso crítico de herramientas digitales, incluida la inteligencia artificial.
Metodológicamente, la investigación adoptó un enfoque cualitativo de carácter fenomenológico, utilizando grupos focales con estudiantes de Derecho de la U. Central y análisis de datos mediante codificación de Saldaña. Entre los principales resultados, se identificó el fortalecimiento de competencias clave como la argumentación, la redacción jurídica, la toma de decisiones y el juicio ético, así como una mejora significativa en la construcción de la identidad profesional de los estudiantes.
Asimismo, la propuesta permitió evidenciar la ruptura del paradigma tradicional, favoreciendo aprendizajes significativos, contextualizados y orientados a la práctica profesional. En este proceso, se destacó el rol del docente como mediador estratégico y la importancia de la evaluación auténtica y la retroalimentación como ejes fundamentales del aprendizaje.
“La transformación de la enseñanza del Derecho no depende únicamente de incorporar tecnología, sino de repensar profundamente el rol docente y el diseño pedagógico. El simulador legal permite conectar al estudiante con la realidad profesional, promoviendo un aprendizaje significativo y situado”, señaló Sergio Tudesca Órdenes.
Por su parte, Rodrigo Miranda Farías enfatizó que “esta experiencia demuestra que la innovación educativa, cuando se articula con investigación aplicada y acompañamiento institucional como Tech4Edu, puede generar un impacto real en el desarrollo de competencias y en la calidad de la formación jurídica”.
La participación en este congreso internacional permitió difundir los avances de la U. Central en innovación docente y fortalecer su posicionamiento en redes globales de investigación en educación superior. Este hito contribuye al ecosistema institucional de I+D+i, refuerza el compromiso con la mejora continua en línea con los lineamientos del PEI y PEC, y responde a los desafíos actuales de la formación universitaria en un contexto de transformación digital.