El académico de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Ismael Muñoz, participó en el Segundo Congreso Internacional de la Asociación Chilena de Metodología, Medición y Evaluación, realizado en la Universidad de La Serena.
El docente presentó la ponencia “Desafíos y estrategias pedagógicas en la enseñanza de la metodología cuantitativa en estudiantes de ciencias sociales”, trabajo en el que analizó los desafíos en la enseñanza en esta área asociados a los cambios en el perfil de las y los estudiantes, y las debilidades en el razonamiento lógico, la lectura, escritura y el análisis estadístico.
Frente a este escenario, lo que se propone es una innovación pedagógica implementada en 2024-2025. Según explicó el docente Muñoz, esto “consiste en una propuesta didáctica orientada a mejorar la comprensión de la lógica de la medición y el análisis, mediante andamiaje pedagógico y aprendizaje activo, incorporando además estrategias de gamificación de manera crítica para aumentar la motivación y el compromiso”.
Dicho método se aplicó en la asignatura de Metodología de la Investigación Cuantitativa a través de actividades progresivas y guiadas, que incluyeron análisis y deconstrucción de instrumentos, generación y aplicación de un instrumento propio, y talleres con explicación breve, práctica inmediata, autocorrección y registro de errores frecuentes.
El académico Ismael Muñoz expuso que los principales resultados de este trabajo fueron “un aumento moderado del rendimiento, de la aprobación y una reducción de la dispersión de notas, junto con mejoras en la formulación de variables, coherencia del trabajo y en la interpretación de resultados, además de una actitud más favorable hacia la asignatura”, afirmó.