En el marco de la XXXVII Conferencia Académica Permanente de Investigación Contable (CAPIC 2026), celebrada en Antofagasta, se presentaron los resultados del estudio titulado “Competencias Digitales en Estudiantes de Contaduría y Ciencias Económicas: Comparación Colombia-Chile”. La investigación fue desarrollada por los académicos Ángel David Roncancio García y David Andrés Camargo Mayorga, de la Universidad Militar Nueva Granada (Bogotá, Colombia), junto al Dr. Luis Pedro Román Palma, director de la carrera de Ingeniería en Información y Control de Gestión (IICG) de la Universidad Central de Chile.
El estudio aborda una de las problemáticas contemporáneas más críticas en la formación de profesionales en áreas administrativas y financieras: el falso paradigma del nativo digital. A través de un riguroso análisis empírico y multivariado, la investigación demuestra que la familiaridad con redes sociales o el acceso a dispositivos tecnológicos no se traduce automáticamente en juicio crítico, analítica de datos, automatización o dominio de entornos ERP, exigencias cada vez más complejas del mercado laboral.
En este contexto, el Dr. Luis Pedro Román Palma, señala que “se estima que la internacionalización académica no se limita solo a la movilidad estudiantil; sino que también, se consolida cuando construimos evidencia empírica transfronteriza que permite transformar nuestras aulas y currículos. Este estudio demuestra que los desafíos formativos en Ciencias Económicas son compartidos en América Latina y requieren respuestas estratégicas articuladas”.
Asimismo, el trabajo hace un llamado explícito a alinear las mallas curriculares con los International Education Standards (IES 2, 3, 4 y 8) promulgados por la International Federation of Accountants (IFAC), integrando resultados de aprendizaje específicos en analítica, automatización y ciberseguridad.