En el marco de su ciclo de coloquios académicos, el martes 8 de septiembre, el Grupo de Investigación en Salud Mental, Bienestar y Sociedad (GISAM) de la Universidad Central de Chile abrió un espacio de reflexión sobre las relaciones entre migración, retorno, racialización y salud mental, con su segundo encuentro titulado “Subjetividades y contextos socioculturales: migración y procesos de racialización”.
La actividad se desarrolló en la Sala 103 del edificio Gonzalo Hernández Uribe y estuvo abierta a la comunidad universitaria. La jornada propuso analizar las experiencias migratorias y las vivencias de procesos de racialización desde sus dimensiones subjetivas y socioculturales, considerando fenómenos tales como los procesos de retorno, las relaciones sociales y currículos ocultos en la escuela y las condiciones estructurales y relacionales que incidieron en el bienestar y la salud mental de niños/as, adolescentes y personas mayores.
El encuentro presentó resultados de dos investigaciones en curso. La ponencia de la académica Ariany Da Silva Villar, titulada Trayectorias de migración y retorno de personas mayores chilenas: Memorias, desigualdades y agencias, presentó los hallazgos del proyecto Fondecyt de Postdoctorado N.º 3250262, “¿Cómo es envejecer en el país de origen? Trayectorias de vida y procesos de envejecimiento de personas mayores migrantes retornadas a Santiago, Chile”, del cual es investigadora responsable. Ya la ponencia de la candidata a Doctora y Asistente GISAM, Mercedes Mercado Órdenes, Entre la vigilancia y el cuidado: Salud mental y colonialidad del poder en la escuela, presentó algunos de los resultados de su tesis doctoral titulada “Colonialidad del poder en la escuela: El currículo como reproductor de jerarquías sociales”, desarrollada en el Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad Diego Portales. El encuentro también contó con la participación de Andrea Riedemann, doctora en Ciencias Históricas y Culturales por la Universidad Libre de Berlín e investigadora del Núcleo Milenio de Investigación sobre Educación Antirracista Chilena (MRACE), quien comentó ambas ponencias.
La discusión permitió relacionar las trayectorias de vida subjetivas con los contextos socioculturales en los que las personas – migrantes retornados/as, estudiantes racializados/as, apoderados/as y diferentes actores institucionales – construyeron sus identidades y enfrentaron procesos de integración, diferenciación y racialización.
La actividad también situó la salud mental y el bienestar dentro de marcos sociales y culturales específicos. Este enfoque permitió ampliar la comprensión de las experiencias migratorias y educacionales y abordar sus efectos desde una perspectiva interdisciplinaria.
Con este encuentro, el GISAM continuó la generación de espacios de discusión sobre problemáticas vinculadas con la salud mental, el bienestar y las transformaciones sociales.
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