Entre el 27 y el 31 de julio se realizó el VII Congreso de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales (REDLADI), encuentro que reunió a investigadores e investigadoras de distintos países de la región en la Universidad Federal de Río de Janeiro y el Centro Federal de Educación Tecnológica de Río de Janeiro, Brasil.
En representación de la Facultad de Educación, la académica y vicedecana Dra. Cynthia Riquelme Estay participó como coautora de la ponencia “Enseñar Ciencias en Secundaria Investigando. Modelo de Enseñanza Multinivel basada en la Experiencia”, desarrollada junto a las académicas Valentina Valdivia y Claudia Soto, de la Universidad Silva Henríquez, y Pamela Arellano, del Colegio San Ignacio.
La propuesta presentada es resultado de una investigación desarrollada durante cuatro años en un colegio de Maipú, que permitió elaborar un modelo orientado al desarrollo de habilidades de pensamiento científico mediante la enseñanza basada en la investigación. El trabajo consideró la observación y sistematización de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes, a partir de dispositivos didácticos implementados por docentes.
“Esta experiencia nos permite reafirmar que la investigación educativa también se construye desde las aulas y junto a las comunidades escolares. Sistematizar lo que ocurre en esos espacios nos entrega conocimientos valiosos para comprender cómo aprenden nuestros estudiantes y para avanzar hacia una educación científica más situada, reflexiva y conectada con nuestros territorios”, destacó la Dra. Cynthia Riquelme.
Para la académica, uno de los principales aportes de esta experiencia está en “la posibilidad de teorizar desde la práctica docente, formando una comunidad de investigación y poniendo atención en el aprendizaje de cada estudiante”, relevando la importancia de los saberes construidos desde las comunidades para la elaboración de currículos situados.
La participación en el congreso también permitió formalizar su incorporación a REDLADI, fortaleciendo las posibilidades de intercambio académico y colaboración con investigadores e investigadoras de ciencias de distintos países de Latinoamérica.
En este sentido, la Dra. Riquelme destacó que comunicar investigaciones desarrolladas en contextos escolares permite reconocer que “los saberes que poseen esos espacios van más allá de las paredes de la academia”, perspectiva que dialoga con el trabajo de la Facultad de Educación y su interés por promover una investigación vinculada con las experiencias y desafíos de los espacios educativos.
Asimismo, relevó el valor de estos encuentros para construir una mirada regional sobre la producción de conocimiento: “Compartir investigaciones, reflexiones y conversaciones en espacios latinoamericanos permiten comprendernos como una región con conocimiento ancestral y territorial capaz de posicionarnos epistemológicamente”, señaló.
La participación en REDLADI contribuye así a fortalecer la presencia de la Facultad de Educación en espacios de investigación educativa y a ampliar sus vínculos con comunidades académicas latinoamericanas dedicadas al estudio de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.
