Más de 90 personas participaron en la sexta Escuela de Invierno para Investigadores e Investigadoras en Etapa Inicial, desarrollada entre el 3 y el 5 de agosto en la UCEN y de manera híbrida. La actividad reunió a estudiantes de doctorado y personas que comenzaron sus trayectorias académicas en las ciencias sociales, provenientes de distintas regiones de Chile y de otros países latinoamericanos.
La iniciativa fue organizada por el Centro de Investigación en Economía y Sociedad (ESOC) de la Universidad Central y el Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Diego Portales con colaboración de la Universidad Bernardo O’Higgins. Durante tres jornadas, combinó actividades presenciales y virtuales para abordar desafíos vinculados con la publicación científica, la postulación a fondos de investigación y el uso de herramientas de inteligencia artificial en la investigación.
En la inauguración, Felipe González López, Director General del Instituto de Investigación y Doctorados, destacó el trabajo del equipo académico del ESOC y la labor desarrollada por su directora, Paz Concha, para dar continuidad a la iniciativa. También relevó la articulación establecida con representantes de la Universidad Diego Portales, la Universidad Bernardo O’Higgins y la Universidad Mayor. “Este resultado respondió también a una decisión institucional de impulsar nuestros centros de investigación y articular en la Universidad Central un espacio donde confluyeran distintas comunidades académicas. La ciencia se construye en red y mediante el trabajo colaborativo”, afirmó el director.
Por otro lado, la directora del ESOC, Paz Concha Méndez, explicó cómo nace la Escuela y las necesidades que busca abordar, asegurando que su creación respondió a la generación de un espacio de encuentro y acompañamiento para investigadoras e investigadores que comenzaban sus proyectos y carreras académicas. Aunque inicialmente fue concebida como una actividad puntual, el interés de quienes participaron permitió que continuara y ampliara progresivamente sus redes. “Cuando creamos esta Escuela pensamos que sería una sola iniciativa, pero no fue así. Con el paso del tiempo recibimos más postulaciones, aumentó el interés y crecieron las redes que se generaron a partir de este espacio. Por eso continuamos realizándola”, explicó Concha.
La Directora indicó que la organización se sostuvo mediante el trabajo voluntario de académicos y académicas que compartieron la necesidad de complementar la formación doctoral. Durante sus seis ediciones, la Escuela contó con la colaboración de investigadores de distintas universidades, quienes transmitieron conocimientos y experiencias sobre las diversas dimensiones de la carrera académica.
Concha agregó que la Escuela no buscó entregar fórmulas únicas, sino propiciar conversaciones honestas sobre los procesos que acompañaron el desarrollo de una trayectoria académica. “Más que enseñar recetas, quisimos compartir experiencias y escuchar a académicos y académicas hablar no solo de sus logros, sino también de sus dudas, de los errores que cometieron y de los desafíos personales que atravesaron. Eso puede resultar mucho más formativo que escuchar únicamente historias de éxito”, afirmó.
Ruta de la Escuela de Invierno
El programa se desarrolló durante tres jornadas y abordó distintas etapas del trabajo académico, desde la publicación de resultados y la búsqueda de financiamiento hasta la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en los procesos de investigación.
En el primer panel moderado por Aldo Madariaga de la Universidad Diego Portales, participaron Denisse Sepúlveda, de la Universidad Mayor; Rossana Castiglioni, de la Universidad Diego Portales; y Gabriela Zapata Román, de la Universidad Central, quienes analizaron las diferencias entre las publicaciones científicas individuales y colaborativas. La conversación permitió revisar los criterios de autoría, las decisiones editoriales y los aprendizajes que acompañaron la preparación y evaluación de artículos científicos.
La jornada continuó con un bloque sobre postulaciones a fondos complementarios y programas postdoctorales, en el que participaron Mayarí Castillo, de la Universidad Mayor y Diego Velásquez Orellana, de la U. Central. Los expositores compartieron experiencias y orientaciones para identificar oportunidades de financiamiento y enfrentar procesos de postulación durante las primeras etapas de una trayectoria investigativa.
La académica e investigadora Gabriela Zapata Román valoró el interés demostrado por quienes asistieron, especialmente mediante la modalidad virtual, y sostuvo que la convocatoria confirmó la necesidad de generar espacios de acompañamiento para investigadores e investigadoras que inician sus trayectorias. “Fue una experiencia realmente valiosa. Hubo mucho interés y muy buena participación, especialmente en la modalidad online, lo que confirmó que este tipo de espacios son necesarios y valorados por investigadoras e investigadores en etapas iniciales. Fue muy grato compartir mi experiencia en un ambiente cercano y colaborativo, tanto con quienes asistieron presencialmente como con quienes se conectaron de manera virtual”, señaló.
El segundo día estuvo dedicado a la inteligencia artificial aplicada a la investigación y la escritura académica. El Vicedecano Rodrigo Ramírez Tagle, dirigió un taller introductorio en el que presentó herramientas y criterios para apoyar la organización de ideas, la elaboración de textos y distintas tareas asociadas al trabajo científico.
La Escuela concluyó con un taller virtual sobre análisis y síntesis de literatura científica mediante inteligencia artificial, dictado por Roxana Acevedo, de la Universidad Bernardo O’Higgins. La modalidad online amplió la participación de investigadores e investigadoras de distintas regiones de Chile y de otros países latinoamericanos.
Con esta sexta edición, la Universidad Central, a través del ESOC y de la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado, fortalece la formación de investigadoras e investigadores de las ciencias sociales, el trabajo colaborativo y la construcción de redes académicas. La iniciativa reafirmó el compromiso institucional con la generación y circulación del conocimiento en ciencias sociales. En la Universidad Central hacemos ciencia.
