El ciclo «Diálogos que transforman» volvió a convocar a la comunidad centralina en torno a un espacio de conversación académica orientado a compartir ideas, experiencias y acciones impulsadas por las distintas áreas de la Universidad Central de Chile. En su segunda edición consecutiva, esta iniciativa de la Vicerrectoría Académica inició su programación 2026 con una reflexión sobre el papel de la internacionalización en la formación universitaria y en los desafíos actuales de la educación superior.
La primera sesión del ciclo 2026 se realizó el 19 de mayo con la charla «La internacionalización es Central… ¿Por qué? Claves sobre su relevancia en la educación superior y en nuestra Universidad», a cargo de la directora de Relaciones Internacionales, Loreta Lancellotti Quezada. La actividad fue moderada por el vicerrector académico, Emilio Oñate Vera, y permitió analizar esta materia como una dimensión formativa, crítica e institucional.
Durante su presentación, la directora revisó la evolución del concepto de internacionalización de la educación superior, desde sus primeras definiciones centradas en la integración de una dimensión internacional, intercultural o global, hasta las perspectivas más recientes, que incorporan criterios de intencionalidad, inclusión, pertinencia social y sentido formativo.
En esa línea, explicó que la internacionalización no puede reducirse a indicadores de movilidad, convenios o presencia en redes, sino que requiere una definición situada, vinculada con la identidad y los propósitos de cada institución. «La globalización y la internacionalización no son neutras. Cada institución que abrace la internacionalización como una práctica debe definir cómo quiere hacerlo y de acuerdo con qué lineamientos», sostuvo la directora Loreta Lancellotti.
Internacionalización con sentido formativo
La exposición también abordó las críticas al modelo tradicional de internacionalización, especialmente aquellas referidas a su carácter elitista cuando se concentra de manera exclusiva en la movilidad física. Según planteó la directora, esta visión limita el acceso a este tipo de experiencias a grupos reducidos, por lo que resulta necesario avanzar hacia estrategias más amplias, como la incorporación de perspectivas globales en el trabajo formativo, el currículum, la colaboración académica virtual y el desarrollo de redes regionales.
«La internacionalización sigue siendo central para la misión de la educación superior, pero depende menos de la escala que de la intención que se le imprime», indicó la directora, al destacar que las universidades deben definir deliberadamente por qué y para qué se vinculan globalmente.
En el caso de la U. Central, la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) ha orientado su trabajo hacia la institucionalización de esta dimensión, la democratización de las oportunidades, la adecuación de las acciones a las necesidades de cada unidad académica y el fortalecimiento de alianzas estratégicas. Entre estas últimas, la directora mencionó el vínculo con el Instituto Rey Sejong, la relación con instituciones de la República de Corea y el reciente convenio con la Escola Politécnica de la Universidade de São Paulo, como parte de una apuesta por redes latinoamericanas de calidad y pertinencia.
La presentación destacó también la importancia de diversificar las formas de internacionalización, incorporando investigación conjunta, cooperación académica, fuentes externas de financiamiento, desarrollo de habilidades idiomáticas, programas colaborativos, movilidad académica y estudiantil, y experiencias formativas que permitan integrar perspectivas globales en el currículum.
Diálogo sobre sello institucional, inclusión y pensamiento crítico
Tras la exposición, el vicerrector Emilio Oñate abrió un diálogo con la comunidad universitaria en torno al sentido institucional de la internacionalización. En su intervención, planteó que esta dimensión debe vincularse con los valores y elementos distintivos de la U. Central, especialmente en materia de diversidad, inclusión y pensamiento crítico.
«No puede ser lo mismo hacer internacionalización en la U. Central que hacer internacionalización en otra universidad. Probablemente nuestra internacionalización tiene que tener muy arraigados los temas de diversidad, inclusión y pensamiento crítico», señaló el vicerrector académico.
La conversación posterior permitió profundizar en temas como la evaluación del impacto de las experiencias internacionales, la interdisciplina, el rol de la movilidad, la internacionalización del currículum, la cooperación entre instituciones y las oportunidades de financiamiento externo. También se abordó la necesidad de considerar las brechas de género y las responsabilidades de cuidado que pueden incidir en la participación de académicas en experiencias internacionales.
Al cierre de la actividad, la directora de Relaciones Internacionales enfatizó que el trabajo de la DRI requiere una articulación permanente con las distintas unidades académicas y administrativas de la U. Central. «Nuestra forma de trabajar es fundamentalmente colaborativa. Todas estas acciones tienen que construirse con diálogo», expresó.
La sesión permitió situar la internacionalización como una dimensión estratégica para la U. Central, no solo por su vínculo con redes, movilidad o cooperación, sino por su capacidad de aportar a una formación integral, crítica y conectada con los desafíos contemporáneos. Desde esta perspectiva, el ciclo «Diálogos que transforman» contribuye a abrir espacios de reflexión institucional sobre el presente y futuro de la educación superior, en coherencia con una universidad comprometida con la diversidad, la inclusión, la generación de conocimiento y la vinculación con la sociedad.
