Con el propósito de fortalecer la formación de futuros profesionales y promover una mayor comprensión sobre el Síndrome de Prader-Willi, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Facultad de Educación de la Universidad Central de Chile realizó una charla de concientización junto a integrantes de la Asociación Nacional del Síndrome de Prader-Willi (ANSPW).
La actividad, desarrollada el 28 de mayo en el Auditorio VK I, convocó a estudiantes de primero a quinto año de la carrera, además de representación de la carrera de Terapia Ocupacional. La iniciativa se enmarcó en las acciones formativas vinculadas a la especialidad de discapacidad intelectual, permitiendo a las y los asistentes profundizar conocimientos sobre esta condición genética y los desafíos que implica su abordaje educativo y social.
La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de la directora interina de la carrera, Mariela Norambuena Carrasco, y contó con la participación de integrantes de la ANSPW, quienes compartieron experiencias, conocimientos especializados y antecedentes relevantes para la comprensión integral del síndrome.
Entre los temas abordados destacaron la conceptualización del Síndrome de Prader-Willi, sus características físicas y evolutivas, los tratamientos interdisciplinarios, las estrategias pedagógicas de apoyo y el rol del entorno como factor que puede influir en el desarrollo de las personas que presentan esta condición.
Las exposiciones estuvieron a cargo de Camila José Pizarro Benavente, directora de la ANSPW; Catalina Denisse Urrutia Rojas, presidenta de la organización; Roxana Alejandra Cares Rubio, tesorera; además de Fabiola Andrea Arancibia Cortez y Francisco Javier Parra Luna, integrantes de la asociación. Su participación permitió acercar a las y los estudiantes a experiencias y conocimientos construidos desde el trabajo directo con personas y familias vinculadas al síndrome.
La instancia también reforzó la importancia del trabajo colaborativo entre profesionales de distintas áreas para favorecer procesos de inclusión y garantizar respuestas integrales a las necesidades de apoyo que puedan requerir niñas, niños y jóvenes con discapacidad intelectual.
Jessica Yáñez Silva, docente de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial y encargada de Vinculación con el Medio y Egresados, destacó el valor de este tipo de encuentros para la formación inicial docente. “La formación de futuros docentes en el ámbito de la Educación Especial se fortalece mediante el desarrollo y la profundización de conocimientos que les permitan enfrentar desafíos reales y participar en experiencias contextualizadas, enriqueciendo así su preparación para responder de manera efectiva a las diversas necesidades educativas”, señaló.
La actividad reflejó el compromiso de la Universidad Central de Chile con la vinculación con el medio y la formación de profesionales capaces de desenvolverse en contextos diversos, promoviendo una educación inclusiva basada en el conocimiento, la colaboración interdisciplinaria y el respeto por las distintas trayectorias de desarrollo de las personas.
