El Centro de Estudios Comparados de Corea (CECorea) sumó una nueva publicación académica. Se trata del trabajo realizado por el Mtr. Nicolás González, investigador asociado del centro y graduado del Magíster en Estudios Coreanos (Cohorte 2021), y el Dr. Soonbae Kim ,director de CECorea, quienes publicaron el artículo titulado «¿Confrontar o conciliar? La caracterización dividida de Corea del Norte en los recursos educativos para la unificación en Corea del Sur». La investigación apareció en el número 44, del volumen 15 de la revista México y la Cuenca del Pacífico, publicada por la Universidad de Guadalajara e indexada en Scopus, ESCI de WoS, Redalyc, entre otras bases académicas.
Este artículo analiza la influencia de las ideologías políticas en la caracterización de Corea del Norte en los recursos educativos complementarios expuestos por el National Institute for Peace, Unification and Democracy Education, organismo vinculado al Ministerio de Unificación de Corea del Sur.
Mediante la técnica de análisis de contenido, la investigación examinó diversas fuentes audiovisuales promovidas durante los gobiernos “conservadores” de Lee Myung-bak (2008-2013) y Park Geun-hye (2013-2017); así como durante el gobierno “progresista” de Moon Jae-in (2017-2022).
Los resultados muestran una caracterización dividida de Corea del Norte, derivada de un sesgo ideológico entre posturas “conservadoras” y “progresistas”. En concreto, el estudio evidenció que las relaciones intercoreanas se han caracterizado desde una visión confrontacional y otra conciliadora, mientras que la situación interna de Corea del Norte se ha interpretado desde una óptica denunciante y otra comprensiva.
La publicación corresponde a una actualización de la tesis desarrollada por el Mtr. Nicolás González en el Magíster en Estudios Coreanos de la Universidad Central de Chile, investigación realizada bajo la guía del Dr. Soonbae Kim. Con esta publicación, CECorea continúa impulsando la producción de conocimiento crítico y actualizado sobre la península coreana. Del mismo modo, el programa de postgrado continúa apoyando el desarrollo académico de sus graduados, promoviendo la transformación de las tesis en artículos académicos.
