Con una invitación a repensar la relación entre naturaleza, aprendizaje y espacio público, la carrera de Arquitectura del Paisaje de la Universidad Central de Chile dio inicio a su año académico en el marco del Mes Mundial de la Arquitectura del Paisaje, conmemorado internacionalmente por IFLA y UNESCO durante abril.
La jornada estuvo marcada por la charla “Renaturalización de los patios y exteriores de los jardines infantiles JUNJI; en miras de potenciar políticas sustentables”, instancia que convocó a académicos, estudiantes y representantes del mundo público, reforzando el diálogo interdisciplinario en torno a los desafíos contemporáneos del área.
Uno de los ejes centrales de la exposición fue el rol del entorno en la primera infancia y el trabajo que lidera JUNJI en esta materia. La institución ha impulsado la implementación de propuestas que integran naturaleza y aprendizaje en los espacios educativos, contribuyendo al desarrollo de políticas públicas en educación inicial y sustentabilidad, posicionando a Chile en una línea de avanzada en este ámbito.
En ese contexto, se presentó una visión de diseño donde los patios educativos se conciben como espacios vivos, capaces de recrear paisajes locales y estimular el aprendizaje a través de la exploración. “La imagen objetivo del patio de juegos y exteriores JUNJI son espacios que recrean paisajes locales con elementos naturales que pueden cumplir diversas funciones según las necesidades y creatividad de los niños, niñas y educadores/as”, se explicó durante la jornada, enfatizando el valor del juego libre y la experiencia sensorial como base del aprendizaje.
El director de la carrera, Ricardo Riveros, subrayó la continuidad de esta línea de trabajo, destacando que el encuentro da seguimiento a reflexiones iniciadas en el coloquio “El Porvenir del Paisaje”. “Uno de sus ejes fue la pedagogía del paisaje, la educación y práctica de proyecto. Es dar continuidad a un tema que para nosotros es importante”, señaló, agregando que la actividad permitió profundizar en el concepto del paisaje como un “tercer educador”, en línea con el enfoque promovido por JUNJI.
Riveros también relevó el posicionamiento internacional del programa, destacando que la carrera cuenta con el reconocimiento de la Federación Internacional de Arquitectos del Paisaje (IFLA) y forma parte de una red académica en América junto a otras 24 instituciones. “Somos uno de los cuatro programas en el mundo con Recognized Program y, además, hemos sido parte de las diez mejores escuelas de Arquitectura del Paisaje a nivel global, siendo el único programa de licenciatura en ese grupo”, precisó.
Por su parte, el decano de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Central de Chile, Uwe Rohwedder, valoró la instancia como un hito formativo y reflexivo para la comunidad académica. “Inaugurar un año académico siempre le da una formalidad y un tono que hay que valorar”, indicó, junto con destacar la relevancia de la disciplina en el contexto actual. “Es una carrera que ayuda muchísimo a la calidad de vida de los habitantes, tanto en ciudades como en espacios rurales. Hay muchísimo que hacer”, afirmó.
En esa línea, el decano también hizo un llamado a fortalecer la visibilidad del campo laboral de la arquitectura del paisaje, señalando que existe una creciente demanda en sintonía con los desafíos urbanos y ambientales contemporáneos.
La actividad contó además con la participación de los profesionales de JUNJI Manuel Suzarte y Camila Hidalgo, junto a la académica Francisca Fernández, quienes aportaron distintas miradas sobre el diseño de espacios educativos y su impacto en el desarrollo integral de la infancia.
De esta manera, la inauguración del año académico no solo marcó el inicio de un nuevo ciclo formativo, sino que también reafirmó el compromiso de la carrera con una arquitectura del paisaje orientada a la sustentabilidad, la inclusión y el bienestar social, en articulación con instituciones públicas que hoy impulsan transformaciones relevantes en la educación inicial en Chile.
